En logoped er ikke bare en logoped. Det hjelper å identifisere og fjerne barrierer for språklig kommunikasjon som kan forstyrre den intellektuelle, emosjonelle og sosiale utviklingen til et barn. Logopeden skal ha grundig kunnskap om ulike kunnskapsfelt. Les hva en logoped gjør og hvordan du finner en god logoped for barnet ditt!

Logopeddiagnostiserer og behandler deretter talefeil. Analyserer tale forstått som overføring og mottak av informasjon, dvs. kommunikasjon.Taleforstyrrelseroppstår på en annen bakgrunn, derfor må terapeuten - for å diagnostisere og deretter behandle dem - ha grundig kunnskap om medisin, psykologi og pedagogikk

Det er verdt å legge til at ved siden av å behandle talevansker, jobber logopeden også med tospråklige barn, Aspergers syndrom og autisme. Foreldre til stamming og hørselshemmede barn søker også hjelp hos logoped. Dessuten får logopeden besøk av dyslektikere

Logoped jobber på spesialistklinikker, men også i skoler, barnehager, skole og utdanningssentre, og til og med på sykehusavdelinger, f.eks. ØNH og nevrologisk.

Når en logopedkonsultasjon er nødvendig

Du bør definitivt ikke vente til barnet ditt vokser frauttalefeil . Det er verdt å dra nytte av en logopeds konsultasjon når du merker at barnet ditt har:

  • anatomiske endringer i artikulasjonsapparatet: feil struktur i tungen (lingual frenulum for kort), malokklusjon, tannanomalier, fysisk hørselshemming er mistenkt;
  • vi merker at barnets psykomotoriske og emosjonelle utvikling er langsommere enn jevnaldrendes;
  • barnets uttale oppfyller ikke aldersspesifikke standarder for taleutvikling
  • med en nyfødt baby for å finne ut om babyen puster, svelger eller suger riktig – utviklingen av disse funksjonene har innvirkning på babyens uttale i fremtiden.
Viktig

Taleutvikling hos førskolebarn

Vil du vite om barnets tale utvikler seg riktig? Sammenlign barnets ferdigheter med aldersnormene som er vedtatt av spesialisterET BARN SOM ER 3 ÅR BØR SNALE:- alle vokaler, både muntlige (a, o, e, u, i, y ), og nasal (±, ę); - harde og mykede tolag (m, m ', b, b', p,p '); - harde og mykede labial-tannkonsonanter (f, f', w, w '); - mellomspråklige konsonanter (ś, ź, ć, dż, ń); - harde og mykede posterolinguale konsonanter (k, k ', g, g', ch, ch '); - frontal-dentale konsonanter (t, d, n); harde og mykede frontal-gingivalkonsonanter (l, l '); halvvokaler (ł, j).I KONVERTERING AV ET 4 ÅR GAMMEL BARN:- lydene s, z, c, dz fikseres gradvis; - lyden r vises; - lydene sz, ż, cz, dż er fortsatt erstattet av lydene s, z, c, dz eller ś, ź, ć, j.I EN 5-ÅR-GAMMEL BARNS TALE:- lydene sz, ż, cz, dż begynner å sette seg; - lyden av r bør implementeresTALEN TIL EN 6-ÅRINGbør allerede være mestret når det gjelder lyder. Likevel er det fortsatt langt fra perfekt. Det hender at konsonantgrupper blir ytterligere forenklet, ord gjennomgår mange forvrengninger, og de vanskeligste lydene for et barn, dvs. sz, ż, cz, dż og r, erstattes av lettere lyder, dvs. av henholdsvis s, z, c. dz be l, j.

Logoped lærer først årsakene til taleforstyrrelser

Barn med talevansker og artikulasjonsforstyrrelser oppsøker oftest logoped. For å etablere en effektiv terapi, må spesialisten kjenne pasienten godt. Han ser på taleorganene og sjekker motorikken deres. Feil struktur kan gjelde tungen (for liten, for stor, med for kort lingual frenulum), myk og hard gane (ulike typer kløfter), sjeldnere leppene (underutvikling av overleppen, frenulum, som begrenser mobiliteten) , tannsett (defekt bitt, mangel på tenner), mandible (mobilitet). Hvis barnet forvirrer lydene, vil logopeden sjekke fonemisk hørsel, utføre en fysisk hørselstest og s.k. auditiv selvkontroll. Mange ganger er et barn overbevist om at han eller hun snakker godt. Bare opptak av talen og avspillingen lar ham innse behovet for å jobbe med uttale. Hvis barnet går på skolen, vil logopeden, for å sjekke om feilen gjenspeiles i brevet, be om elevens notatbøker. I så fall vil terapien din også inkludere skriving. En viktig informasjonskilde er et intervju med foreldrene. Logopeden vil spørre når barnet begynte å snakke, hvordan talen utviklet seg, om noen i barnets miljø har talevansker (eldre søsken, foreldre eller foresatte), om barnet har hatt noen alvorlige sykdommer. Han vil også spørre hvordan foreldrenes tale utviklet seg. Om nødvendig vil han henvise barnet til en audiologisk undersøkelse (ved hørselstap), til en ØNH-spesialist for å bekrefte eller utelukke forstørrelse av den tredje mandlen, polypper og krumning av neseseptum. I noen tilfeller er en psykologisk eller nevrologisk undersøkelse også nyttig.

Terapi hos logoped: hvordan går det?

Etter at barnet har fått diagnosen, setter logopeden opp en handlingsplan og terapien starter. Standardmøtet (30-40 minutter) inkluderer: å kontrollere mestringen av de tildelte øvelsene, introdusere nytt stoff, korte avspenningsaktiviteter, skrive ned nytt materiell for hjemmefiksering i barnets notatbok og øve på nytt med pjokk, gi barnets omsorgsperson hjemme øvelser instruksjoner. Resultatene av logopedien avhenger bl.a på type defekt, tidspunkt for behandlingsstart samt pasientens engasjement og utholdenhet. Barnet skal føle behov for å trene og forstå behovet for å delta i aktiviteter. Tett samarbeid mellom foreldre er også viktig da terapien må videreføres hjemme. Foreldre bør utføre de anbef alte øvelsene hver gang med barnet sitt. De beste resultatene oppnås ved daglige 15-20-minutters klasser, som må foregå i en atmosfære av fred. Barnet skal berømmes selv for minimale prestasjoner. Ikke tren hvis du har sår hals, høy temperatur eller rennende nese

Et besøk hos logoped under Folkehelsefondet krever henvisning fra for eksempel barnelege, fastlege eller ØNH-spesialist.

Hvordan finner jeg en god logoped?

Å velge en god logoped er nøkkelen til suksess i å jobbe med et barn med talevansker. Og dette arbeidet, som alle andre som utføres med de yngste, er spesielt krevende. En god logoped bør derfor ikke bare ha riktig innholdsforberedelse, men også kunne tilpasse timene til barnets psyke og alder – slik at de er attraktive for ham. Barn blir fort slitne, vanligvis er de ikke begeistret for oppgaver, så en logoped bør ikke mangle kreativitet og tålmodighet, samt fleksibilitet til å tilpasse møteprogrammet til et spesifikt barn, kunne endre det allerede under samarbeidet

Kommunikasjon på logoped-foreldrelinjen er også viktig. Mor eller far har ansvar både for at barnet utfører passende øvelser hjemme og aktiv deltakelse i aktiviteter sammen med barnet. Uten dette samarbeidet vil det være vanskeligere for barnet å nå målet fastsatt av logopeden

I det 21. århundre, tiden med Internett og fri meningsutveksling, burde det ikke være noe problem å finne en god logoped - det er verdt å spørre om råd fra foreldre til barn som slet med det samme problemet, les meninger tilgjengelig på nettet, og fremfor alt - form deg din mening om arbeidet til en gitt logoped etter noen få møter. Husk at dersom spesialisten ikke viser seg å være spesialisten vi ser etter, kan du alltid starte terapi med noen andre

"Zdrowie" månedlig

Kategori:

Helse for barn