Jeg har hørt signaler fra barnehagen en stund om at sønnen min er slem. Han kan ikke eller vil ikke leke med barn og slår dem. Han forklarer at de forstyrrer ham og våre forklaringer om at slik oppførsel er feil. Det kom til det punktet at han forstyrret læreren i å lede timene og blir straffet for alltid av denne damen, den siste straffen sto i korridoren. Jeg vil ikke gå på fritidsaktiviteter (dans), selv om hun liker dem. Mens disse aktivitetene pågår, har de resterende barna fritid og kan leke, derfor vil de ikke gå til dem. Jeg tror det er noe g alt i barnehagen. Sønnen min er 4 år og han går i denne barnehagen i sitt andre år, men slike problemer har startet først nylig. Av mine observasjoner av oppførselen hans hjemme eller ute, ser det ut til at han er helt annerledes enn i barnehagen. Han kan leke med barn, dele lekene sine. Han blir fort nervøs når noe går g alt, han er nervøs, men han kan også holde seg opptatt, for eksempel med å male eller legge puslespill. Jeg er bekymret for at læreren har en gruppe favorittbarn og sønnen min er den slemme fyren.
Żaneto! Beskrivelsen viser at barnehagelæreren din ikke takler barn som ikke vil høre på henne. Hun bruker den enkleste for henne, men den minst pedagogiske metoden for straff. En klok pedagog ser på barnet individuelt. Han ser uønskede reaksjoner og prøver å finne årsaken til dem. Han bør kjenne eleven nok til å vite "hvordan han kan nærme seg ham effektivt". Det er mange måter, og straff for å provosere frem opprør er det verste valget. Det er vanskelig å si hvorfor barnehagelæreren jobber slik. Kanskje har hun for mange barn i gruppen og er borte, kanskje er hun uvitende, eller kanskje er hun helt uinteressert i ansiktet. I dette yrket krever et "vanskelig" barn mer oppmerksomhet og konstruktiv innflytelse. For å hjelpe eleven må du legge merke til hans opprør og tenke på det. Hvorfor forstyrret sønnen din plutselig roen og orden i barnehagen? Det kan være mange årsaker – både hendelser (noen ganger oppfattet av oss som mindreårige) og udekkede behov hos barnet. Motgang, deltakelsesvegring, ukonvensjonell oppførsel osv. er vanlige måter å trekke oppmerksomhet til seg selv hos barn. Barnet har allerede lagt merke til at du legger merke til dem da. Han markerer sitt eget «jeg» og slutter å være en anonym «masse», blir dagens helt. Jeg vet ikke om sønnen din har dennereaksjonsskjema. Jeg gir det som et eksempel på en mulig situasjon fordi det er en av de hyppigere. Lærerens oppgave er å omdirigere denne «heltemoten» til et annet plan. Derfor må han foreslå en interessant aktivitet, legge merke til og våke over hva og hvordan barnet gjør, rose og sette andre som et eksempel. Den mest uregjerlige førskolebarnet er prisverdig hver dag. Noen bandt skoene effektivt, noen tegnet en fin tegning, noen lånte en leke, noen hjalp deg eller en venn, husket de å vaske hendene osv. hånd og ros (belønning). Svar på krumspringene med en kort, fast formaning. I motsetning til tilsynelatende vet den gjennomsnittlige fireåringen at det er forbudt å slå, rive ut leker og bruke stygge ord. Bare minn ham på det. Hvis barnehagelæreren din ikke klarer det og du er overbevist om at hun deler barn i bedre og dårligere – bytt barnehage. Det er ikke en god løsning på grunn av vennene som sønnen min allerede har blitt nær med (med mindre han ikke liker noen). Det er også en risiko for at det ikke blir bedre i en annen barnehage. Du må innhente mer informasjon fra foreldrene som bruker anlegget på forhånd. Du kan også konsultere en psykolog som vil undersøke sønnen din og finne ut hva som er barnets sterkeste behov, som følge av personligheten og nervestrukturen. Han vil da også kunne si hva som er den gunstigste handlingen. Foreløpig vil jeg råde deg til å mekle med barnehagelæreren. Vis bekymring for sønnens krumspring. Fortell om samtalen med barnet («de plager meg») og hvordan det oppfører seg utenfor barnehagen. Spør hva du ser årsakene til barnets dårlige oppførsel. Be henne holde sønnen nær henne og la ham (hvis han vil) leke alene. At hun ville gi ham individuelle oppgaver og rose ham oftere og straffe ham sjeldnere. Med en rolig samtale kan en slik taktikk løse problemet. Forresten, det er uakseptabelt å holde barnet i gangen i timene. Førskolebarnet kan ikke fratas undervisning og forbli uten tilsyn. Så mye for tiden. Hilsen. B.
Husk at ekspertens svar er informativt og vil ikke erstatte et besøk til legen
Barbara Śreniowska-SzafranLærer med mange års erfaring
Flere råd fra denne eksperten
13 år gammel tegner penis [ekspertens tips]2-åringen våkner fortsatt om natten [ekspertens tips]Aggresjon hos en tenåring [ekspertråd]Fjortenåringens opprør [ekspertråd]Datter (2 år og 3 måneder) våkner om natten og sover ikke [ekspertråd]En toåring som er våken [ekspertens tips]Hvordan være stefar når faren gjør opprør med barnet mot deg [ekspertråd]Hvordan lære en 10-åring å ha det bra? [Ekspertråd]Hvordan bekjempe en datamaskinavhengighet? [Ekspertråd]Hvordan oppmuntre et barn til å lære? [Ekspertråd]Hvordan bli barnehagelærer? [Ekspertråd]Når barnet slår [ekspertråd]Løgn og trusler fra barnet [ekspertråd]Ektemann på forretningsreise [ekspertråd]Studerer om natten [ekspertens tips]Jeg kan ikke takle min 2 år gamle sønn [ekspertens tips]Motvilje mot å lese [ekspertråd]Slem førskolebarn [eksperttips]Sjenanse, tilbakeholdenhet og sjenanse. [Ekspertråd]Natthysteri [ekspertråd]Magesmerter om morgenen [ekspertråd]Problemer med den unge sønnen [ekspertens tips]Problemer med søvnighet, konsentrasjon, læring [ekspertråd]Babyens tårefullhet [ekspertråd]Samtale med en 12-åring, læringsproblemer [ekspertråd]Offersyndrom hos en seksåring? [Ekspertråd]Mobbing [ekspertråd]Sjalusi [ekspertråd]Opprørsk tenåring [ekspertråd]Feil oppførsel og motvilje til å lære [ekspertråd]