ASRS er et verktøy som brukes til å måle atferd relatert til autismespektrumforstyrrelse (ASD). Settet består av et bredt spekter av atferd relatert til autismespekterforstyrrelser. Dette inkluderer oppmerksomhetssvikt, vanskeligheter med jevnaldrende og familieforhold, og problemer med kommunikasjonsevner.
ASRSer beregnet for testing av ASD hos barn og ungdom fra 2 til 18 år. ASD inkluderer autistiske lidelser, Aspergers lidelser og andre gjennomgripende utviklingsforstyrrelser. Undersøkelsen vurderes av lærere, foreldre eller foresatte til barnet. Settet er nyttig når det gjelder å ta avgjørelser knyttet til diagnosen og i prosessen med å lage og planlegge en terapi.
ASRS som et diagnoseverktøy
Ved individuell diagnose kan ASRS brukes som et hjelpemiddel i den diagnostiske prosessen. Resultatene oppnådd i spørreskjemaet, kombinert med informasjonen hentet fra intervjuet og klinisk observasjon, gjør det mulig å ta en beslutning knyttet til behandlingsplanen
Den brukes også i screening av grupper av barn i skoler og barnehager. Dette åpner for tilstedeværelsen av behovet for en bredere diagnose eller nødvendig støtte fra et gitt barn.
I kliniske studier er det mulig å sammenligne ASRS-resultatene i begynnelsen av terapien og dens spesifikke øyeblikk, med sikte på å sjekke om det gitte programmet er relatert til endringen i barnets atferd
På den annen side, i forskningsemnene kan resultatene til gruppen av forsøkspersoner ved begynnelsen av terapien og etter dens fullføring sammenlignes. Spørreskjemaer er også nyttige i ulike typer forskningsprosjekter. Den brukes av psykologer, barneleger og psykiatere
ASRS-applikasjonsregler
Spørreskjemaene fylles ut av personer som fritt leser tekstene på polsk. Det bør huskes at konteksten for å gjennomføre studien har stor innvirkning på de oppnådde resultatene - forholdet til forelderen eller læreren som utfører studien med pasienten. Disse resultatene bør sammenlignes med data fra andre kilder som er viktige for diagnostiske beslutninger og behandlingsplanlegging
For et fullstendig bilde av respondenten, er det nødvendig å kombinere dataene fra undersøkelsen med spørreskjemaetdata fra andre kilder, spesielt fra:
- klinisk oppfølging,
- intervju,
- kontakt
- og samtaler med respondenten og folk rundt ham
Resultatene bør tolkes med også tilleggsfaktorer som kan påvirke dem:
- tendens til å gi sosi alt godkjente svar,
- problemer med å forstå testelementer
- og uoppmerksom utfylling av spørreskjemaet
ASRS er et sett med spørreskjemaer hvis elementer er valgt for å muliggjøre ASD-diagnose og effektiv intervensjon. Hver skala har sine begrensninger, men hvis den brukes riktig, kan ASRS være nyttig for å beskrive vanskeligheter, samle informasjon om barnet fra foreldre, omsorgspersoner og lærere, planlegge terapi og evaluere behandlingsresultater.
Testprosedyre
Sensor bør følge oppsettet for prøveprosedyren. Dette er med på å øke respondentens vilje til samarbeid. Det gjør det også mulig å innhente nødvendig informasjon og sikre overholdelse av juridiske og etiske standarder.
Sjekk om forelder eller foresatt har gitt informert samtykke til å gjennomføre studien. Gi nok tid til å fullføre spørreskjemaet med en gang.
Personen som fyller ut spørreskjemaet må vite hva oppgaven er. Det bør bemerkes at ASRS-skalaen undersøker visse atferder som noen ganger forekommer hos barn og ungdom.
Vi bruker vanligvis et generelt språk, for eksempel å unngå ordet autisme, for ikke å påvirke svarene vi gir. Vi formidler til den som fyller ut at det ikke finnes riktige eller gale svar, og at hver av dem bør være basert på sine egne observasjoner.
Du bør også forklare konfidensialiteten til tilsynet. Å beskrive disse prinsippene bidrar til større ærlighet i svaret og er et viktig element i etiske standarder