Mnemonikk og minneøvelser for barn er måter å huske på gjennom alle sanser: syn, hørsel, smak, berøring og lukt. Med deres hjelp lærer barna den nødvendige informasjonen enklere og raskere. Ytterligere fordeler med disse metodene er at de oppmuntrer til aktivitet, kreativitet og kreativ aktivitet

Lær hvordan du jobber med barnet ditt slik at de effektivt kan registrere en stor mengde ny informasjon. Lær teknikkene som vil gjøre det å lære sikkerhetsreglene ikke bare nyttig, men også morsomt.

En populær metode er mnemonics. Mnemonics bruker barnerim, krypterte bilder, historier, vitser, bevegelser og farger. Dette unngår kjedsomhet. Variasjonen av muligheter gjør timene mer interessante, noe som igjen slår ut i større interesse og involvering av de yngste elevene og bedre læringsutbytte

De er svært viktige i den didaktiske prosessen, men det må ikke glemmes at det viktigste er barnets utvikling. Det er veldig viktig at denne utviklingen er ledsaget av positive følelser. Derfor, for optimal utvikling, trenger et barn kjærlighet, støtte og en følelse av trygghet. I denne sammenhengen kan det være nyttig for barn og foreldre å trene sammen, for eksempel under hverdagsleker hjemme.

Det er like viktig å bygge opp et barns selvtillit ved å legge merke til og sette pris på suksessene hans og ikke spare ham for ros og oppmuntring til å fortsette å jobbe. Når det gjelder førsteklassinger, er det utvilsomt en god idé å gjøre timene mer attraktive med mnemonics.

Piktogrammer, dikt og rim, mentale kart, assosiasjonskjeder, pantomimer er uerstattelige mnemonikk i utdanningsprosessen.

Typer mnemonikk: piktogrammer

En metode som utdanner hukommelse, fantasi og kreativitet, som består i å illustrere innholdet i sanger, dikt, eventyr, fortellinger. Elevene lager skjematiske tegninger av teksten for å huske. I timene lærer førsteklassingene blant annet veiskilt ved hjelp av denne mnemoniske teknologien

Eksempeløvelse: Barn forbereder sine tegningsekvivalenter til de gitte navnene på tegnene

Typer mnemonikk: rim og rim

Mnemonicstreningsminne (hovedsakelig auditivt). Det kan kombineres med bevegelse. Det går ut på at barn lærer rimtekstene, som gjør det lettere for dem å huske. Jo morsommere og mer interessant rimet eller rimet er, jo bedre, fordi det vil forbli i barnets minne i lengre tid.

Et eksempel er rimet "Å krysse veien til den andre siden, kun på kjørefeltene er tillatt".

Typer mnemonikk: mentale kart

Denne metoden er nyttig for å organisere innholdet. Det består i å plassere et nummer, et ord eller en tegning - en nøkkel midt på et ark, og deretter feste til det i form av grener, oppføringer, ord eller mer detaljerte tegninger. Takket være denne mnemonikken er barn i stand til å tilegne seg en stor mengde informasjon på kort tid. Med denne teknikken lærer barn bl.a. planetene i solsystemet ved å legge navnene deres til de tilsvarende bildene.

Typer mnemonics: kjede av assosiasjoner

Mnemonikk som involverer mange sanser. Den består i å skape sine egne assosiasjoner, som utgjør en sekvens av årsak og virkning. Elementene i kjeden er knyttet sammen for å danne en historie eller historie. Det er viktig at historien utvikler fantasien og inneholder en stor dose fantasi. Denne mnemonikken brukes for eksempel til å lære nødnumre til politi, brannvesen og ambulanse som er viktig for barn.

Eksempel på øvelse: barn må fargelegge kjøretøyene til disse tjenestene og deretter koble dem til de riktige nødtelefonnumrene

Typer mnemonikk: pantomimer

En metode for læring gjennom bevegelse og lek. Det anbefales spesielt for barn som begynner på skolen, for hvem uttrykksbehovet er svært høyt. Denne metoden kan brukes til å lære tall eller alfabetet (f.eks. er elevens oppgave å representere et gitt tall eller bokstav med kroppen sin).

Denne metoden, spesielt foretrukket av barn, kan brukes av lærere mens de lærer sikker atferd, for eksempel ved å spille rollespill av elever om hvordan de skal krysse veien riktig eller ved å ringe ambulansen.

Typer mnemonics: minne-"kroker"

Mnemonisk teknikk for å assosiere tall med objekter som ligner dem i form, for eksempel 1 - stearinlys, 2 - svane, 3 - hjerte, 4 - stol og så videre.

Det vil være nyttig for deg

En minneøvelse som kan brukes av foreldre er til og med en samtale med barnet deres, initiert av spørsmålet: "Hva lærte du på skolen i dag?". En godt gjennomført samtale vil også være en form for revisjon, og systematisk repetisjon av stoffet fører til konsolidering. Dette er spesielt viktig i en tidligere alderskole. Det er en grunn til at det ofte sies at "repetisjon er læringens mor" og "trening gjør mester."

Øvelser for å utdanne barnets hukommelse

Døve telefon:Oppgaven til pjokk er å gjenta en setning som ble sagt i en hvisking av forelderen eller en annen person som deltar i spillet.

Eksempel på øvelse: læreren, mens han leker, kan foreslå at barna skal fortelle hverandre adressen til skolen deres høyt og tydelig i øret, slik at de trygt kan nå den fra hvor som helst.

Vi skal på tur og ta den …:Det morsomme er at hver av deltakerne etter tur sier den første setningssekvensen, og legger til til det navnet på gjenstanden de tar med på turen. Ordene lagt til av forgjengerne bør imidlertid tas i betraktning. Å leke krever barnets konsentrasjon og oppmerksomhet til hva deres forgjengere sier.

Danne setninger:Barnets oppgave er å lage en setning der alle ordene begynner med samme lyd, for eksempel "Brmm hjalp førsteklassingene til å gå riktig på stripene. "

Notat:Tradisjonelt spill med matchende bilder i par. Vanskeligheten er at alle bildene ligger opp ned på bordet slik at vi ser de samme kortene. Hver spiller avslører etter tur to kort. Den som husker plasseringen av det største antallet bilder vinner

Assosiasjoner:Spillet består i å matche par med bilder som matcher hverandre eller å søke i et sett med bilder som ikke samsvarer med de andre. Spillet utvikler hukommelse, konsentrasjon, persepsjonsevne og logisk tenkning. Assosiasjoner kan brukes til en oppgave som viser barn hvilke gjenstander som kan være farlige for dem (f.eks. sakser er skarpe og barn må håndtere dem forsiktig).

Gåter, rebuser, gåter:De utvikler barnets hukommelse, de abstrakte lærer opp evnen til logisk og abstrakt tenkning. I tillegg beriker de vokabularet. Blant dem er det blant annet oppgaver som «finn forskjellen», «labyrint» eller «manglende bokstav», som krever konsentrasjon, fokus og utholdenhet fra barna

Barnerim:Lær korte rim som bidrar til å stimulere hukommelsen og øve på andre ferdigheter som er nyttige i livet til en førsteklassing, for eksempel evnen til å være trygg på veien. Et eksempel er rimende, fengende dikt.

Leke med ord:Øvelsen består i å lage andre ord fra bokstavene i det gitte ordet (f.eks. skjerm - trykk; skjorter - kurv, bikuber; gate - ul, tomme , signal - spor , overbelastning, galla). Lek utvikler hukommelse og bevissthetbarnets språk. Dessuten beriker det ordforrådet hans, både aktivt og passivt.

Kategori:

Helse for barn